La evaluación formativa : estrategias eficaces para regular el aprendizaje / Mariana Morales ; Juan Fernández ; prólogo de Neus Sanmartí
by
Morales, Mariana [Author]
; Fernández Fernández, Juan G [Author]; Sanmartí, Neus [Author of introduction].
Type: 
BookSeries: (Biblioteca Innovación Educativa).Publisher: [Madrid] : SM , 2022 Description: 157 p. ; 24 cm.ISBN: 9788411201445.Subject(s): Evaluación educativa | Avaliación educativa | Pedagogía | PedagoxíaAbstract: Avaliar convértese, a miúdo, nunha carreira de obstáculos que o alumno supera e o docente certifica, pero que non responde á finalidade de mellorar a aprendizaxe nin en cantidade nin en calidade. Os autores deste libro propoñen realizar unha avaliación formativa que permita realmente o crecemento do alumnado. Por iso convídannos a reflexionar sobre algunhas prácticas de avaliación que quizá repetísemos sen expornos a fondo se funcionan ou non. Por que facemos o que facemos? Que sustento teórico ten? Recollemos evidencias cuxo análises dá lugar a unha acción inmediata posterior capaz de mellorar o proceso de aprendizaxe? A avaliación formativa non é algo trimestral, mensual ou semanal. Debe suceder á vez que a aprendizaxe, é dicir, dentro das nosas aulas. E, ademais, é posible lograr que os estudantes participen nela de maneira moi activa. Trátase dun labor gratificante para o docente, que comproba como os seus alumnos aprenden máis.
| Item type | Current location | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item data |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Prestable | CEIP Plurilingüe de Carballedo Sala préstamo | 3.1. MOR eva | Available | LE | PEC196000005913 |
|
Avaliar convértese, a miúdo, nunha carreira de obstáculos que o alumno supera e o docente certifica, pero que non responde á finalidade de mellorar a aprendizaxe nin en cantidade nin en calidade. Os autores deste libro propoñen realizar unha avaliación formativa que permita realmente o crecemento do alumnado. Por iso convídannos a reflexionar sobre algunhas prácticas de avaliación que quizá repetísemos sen expornos a fondo se funcionan ou non. Por que facemos o que facemos? Que sustento teórico ten? Recollemos evidencias cuxo análises dá lugar a unha acción inmediata posterior capaz de mellorar o proceso de aprendizaxe? A avaliación formativa non é algo trimestral, mensual ou semanal. Debe suceder á vez que a aprendizaxe, é dicir, dentro das nosas aulas. E, ademais, é posible lograr que os estudantes participen nela de maneira moi activa. Trátase dun labor gratificante para o docente, que comproba como os seus alumnos aprenden máis.
