Normal view MARC view ISBD view

La evaluación formativa : estrategias eficaces para regular el aprendizaje / Mariana Morales ; Juan Fernández ; prólogo de Neus Sanmartí

by Morales, Mariana [Author]; Fernández Fernández, Juan G [Author]; Sanmartí, Neus [Author of introduction].
Type: materialTypeLabelBookSeries: (Biblioteca Innovación Educativa).Publisher: [Madrid] : SM , 2022 Description: 157 p. ; 24 cm.ISBN: 9788411201445.Subject(s): Evaluación educativa | Avaliación educativa | Pedagogía | PedagoxíaAbstract: Avaliar convértese, a miúdo, nunha carreira de obstáculos que o alumno supera e o docente certifica, pero que non responde á finalidade de mellorar a aprendizaxe nin en cantidade nin en calidade. Os autores deste libro propoñen realizar unha avaliación formativa que permita realmente o crecemento do alumnado. Por iso convídannos a reflexionar sobre algunhas prácticas de avaliación que quizá repetísemos sen expornos a fondo se funcionan ou non. Por que facemos o que facemos? Que sustento teórico ten? Recollemos evidencias cuxo análises dá lugar a unha acción inmediata posterior capaz de mellorar o proceso de aprendizaxe? A avaliación formativa non é algo trimestral, mensual ou semanal. Debe suceder á vez que a aprendizaxe, é dicir, dentro das nosas aulas. E, ademais, é posible lograr que os estudantes participen nela de maneira moi activa. Trátase dun labor gratificante para o docente, que comproba como os seus alumnos aprenden máis.
    average rating: 0.0 (0 votes)
Item type Current location Call number Status Notes Date due Barcode Item data
Prestable CEIP Plurilingüe de Carballedo
Sala préstamo
3.1. MOR eva Available LE PEC196000005913

Avaliar convértese, a miúdo, nunha carreira de obstáculos que o alumno supera e o docente certifica, pero que non responde á finalidade de mellorar a aprendizaxe nin en cantidade nin en calidade. Os autores deste libro propoñen realizar unha avaliación formativa que permita realmente o crecemento do alumnado. Por iso convídannos a reflexionar sobre algunhas prácticas de avaliación que quizá repetísemos sen expornos a fondo se funcionan ou non. Por que facemos o que facemos? Que sustento teórico ten? Recollemos evidencias cuxo análises dá lugar a unha acción inmediata posterior capaz de mellorar o proceso de aprendizaxe? A avaliación formativa non é algo trimestral, mensual ou semanal. Debe suceder á vez que a aprendizaxe, é dicir, dentro das nosas aulas. E, ademais, é posible lograr que os estudantes participen nela de maneira moi activa. Trátase dun labor gratificante para o docente, que comproba como os seus alumnos aprenden máis.

Powered by Koha